Los Grupos de Crianza son un momento de encuentro de mapadres donde compartir experiencias y aprender de los temas que más interesan en torno a la crianza respetuosa, (acompañamiento, sueño, límites, juego libre o alimentación entre otros). Hay dos grupos, miércoles y jueves de 17:30 a 19:30 para niñes de 0 a 6 años. También existe un grupo dedicado a niñez, desde los 6 años a la preadolescencia, que se reúne el primer domingo de cada mes.

Durante las sesiones, les peques se mueven por el espacio para el juego libre y respetuoso, en un entorno seguro y adaptado a sus necesidades.

Les adultes creamos un clima de complicidad y empatía donde podemos sentirnos libres de compartir experiencias y aportar conocimientos en lo que nos sentimos identificades. 

Las familias que forman parte de ASERRÍN organizan las sesiones y aportan su experiencia en torno a la crianza respetuosa, además de recursos y materiales que pueden ser de utilidad en cada encuentro.

Más abajo puedes ver algunos de los temas que hemos tratado hasta ahora y los recursos que hay disponibles. Si quieres más información no dudes en contactarnos.

La Asociación Americana de Pediatria dice que les niñes menores de 2 años no deberían ver la televisión ni usar móviles o tablets. Por encima de esta edad, la exposición no debería ser superior a las dos horas diarias, siempre que sea a contenidos adecuados a la edad y momento del desarrollo de le niñe.

Audiovisuales en la infancia (pdf ASERRÍN)

Los niños y la exposición a televisión, móviles y tablets: ¿qué dice la ciencia? (Fuente: Alberto Soler)

Cómo evitar que los niños abusen de la tecnología​ (Fuente: Alberto Soler)

Tablets, móviles y niños (Fuente: Educar con sentido)

Niños y tecnología: Ventajas e inconvenientes del uso de dispositivos móviles (Fuente: Mepiar)

La clave de un desarrollo social y emocional saludable de les niñes es la ruptura con el paradigma adultocéntrico y la búsqueda de un marco humanista, en el que el núcleo de la socialización se dé desde el acompañamiento a les niñes y adolescentes en los tres escenarios principales de socialización: familia, escuela y sociedad.

El desarrollo social y emocional de les niñes (PDF ASERRÍN)

Parte 2: Comunicación respetuosa, escucha activa, educación emocional (pdf ASERRÍN) 

COMUNICACIÓN RESPETUOSA-ESCUCHA ACTIVA-EDUCACION EMOCIONAL

Barudy J. El dolor invisible de la infancia

Barudy J. Los buenos tratos a la infancia

Bowlby, J. El apego y la pérdida. 

González, C. Bésame mucho. 

Harris, P. Los niños y las emociones. 

Shapiro, L.E. La inteligencia emocional de los niños. 

Los estilos de Apego se desarrollan tempranamente y se mantienen generalmente durante toda la vida, los modelos de interacción crean estructuras internas que integran creencias acerca de si misme y de los demás y marcarán sus patrones relacionales futuros.

Apego y objetos de apego (pdf ASERRÍN)

El concepto de autonomía como sinónimo de independencia provoca que en muchas ocasiones esperemos ciertas actitudes de nuestres hijes (comer soles, dormir soles, vestirse soles, por poner algunos ejemplos facilones) en pro de una autonomía que no implica realmente ese “hacerlo sole”.

Autonomía e independencia (pdf ASERRÍN)

La programación neurolingüística (PNL) es una estrategia de comunicación, desarrollo personal y psicoterapia, creada por Richard Bandler y John Grinder en California (Estados Unidos), en la década de 1970. Sus creadores sostienen que existe una conexión entre los procesos neurológicos («neuro»), el lenguaje («lingüística»), y los patrones de comportamiento aprendidos a través de la experiencia («programación»), afirmando que éstos se pueden cambiar para lograr objetivos específicos en la vida.

Programación Neurolingüística (pdf ASERRÍN)

Nada más llega la pareja a casa comienzan esas primeras diferencias: ”¿otra vez al pecho?”, “mejor no cogerle tanto para que no se acostumbre, ¿no?”, “¿y si le damos un bibe de refuerzo?” y conforme pasa el tiempo éstas no dejan de aparecer: ”ya sería bueno que pasara a su habitación, que para eso la compramos…”, “bueno, pues en septiembre a la guarde, ¿no?”, “no deberíamos triturar un poco más la comida, con trozos tan grandes se va a atragantar”, y podría seguir la lista casi hasta el infinito.

La relación de pareja en la crianza (pdf ASERRÍN)

Actualmente, vivimos insertes en un mundo muy rápido, con un ritmo acelerado y con un alto

nivel de actividades a realizar diariamente. Hoy en día, muchos mapadres no están presentes en sus

casas por varias horas, llegando tras un largo día de trabajo, con bajos niveles de energía y constantes

preocupaciones. Sin embargo, aún falta el momento donde se quiere compartir con les hijes y entregarles la atención que requieren, intentando mantener un ambiente controlado y de organización.

Beneficios de las rutinas y hábitos en les niñes y su relación con el aprendizaje (pdf ASERRÍN)

En un entorno de Crianza respetuosa, la idea de no ofrecer premios o recompensas ni de aplicar castigos tiene como objetivo el favorecer la auto-motivación y la auto- disciplina en le niñe; es decir, que elle haga bien las cosas por el mero hecho de hacerlas y por su propia satisfacción, en vez de hacerlo para conseguir un premio o evitar un castigo.

Castigos vs consecuencias (pdf ASERRÍN)

La ansiedad por la separación en les niñes es una ETAPA DEL DESARROLLO durante la cual le niñe se pone ansiose cuando se separa del cuidador primario. Por lo tanto es algo NORMAL. La ansiedad por la separación puede comenzar en torno a los 8 meses de edad, y puede aparecer de nuevo antes de los cuatro años, pero tanto la intensidad como el momento varían de unos niños a otros.

Acompañando la separación del niñe (pdf ASERRÍN)

En los parques, tanto niñes como mapadres experimentamos diferentes sucesos que en muchas ocasiones entran en conflicto con nuestra forma de criar, y es que no todes tenemos la misma visión a la hora de enfrentarnos a las mismas situaciones.

Acompañando las relaciones sociales (parques infantiles) (pdf ASERRÍN)

La despañalizacion es un proceso, un aprendizaje, y cada niñe lo debe hacer a su ritmo, independientemente de la estación del año en la que se encuentre .

El pañal no se retira, ni se quita, el pañal se deja, le niñe decide que se siente segure y no los usa más, y eso no pasa en tres días, sino poquito a poco.

Despañalización (pdf ASERRÍN)

Hablar de la muerte a nuestres hijes es uno de esos momentos que sabes con certeza que llegará, pero ¿Cuándo?¿Cómo?¿Y si no estoy preparade?

Cómo hablar de la muerte a nuestres hijes (pdf ASERRÍN)

Una vez completada la fase de introducción de nuevos alimentos a medida que le niñe va creciendo, y dejando de lado posibles alergias o intolerancias individuales, la premisa fundamental para una correcta alimentación es saber que lo que es beneficioso para une adulte lo es también para une niñe. Obviamente las cantidades de comida se han de adaptar al tamaño de cada individuo y a sus necesidades particulares.

Alimentación saludable: algunos errores comunes (pdf ASERRÍN)

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